Silvia Munteanu – Modalități de receptare a textului literar în liceu. Repere teoretice și practice

by Biblioteca Județeană · 17 mai 2021

Pornind de la tendinţele tot mai evidente care se manifestă în şcoala românească a ultimelor douăzeci de ani, asupra cărora au atras atenţia specialiştii în domeniul psihopedagogiei, dar şi practicienii, se impune o re-discutare a specificului disciplinei Limba şi literatura română şi, mai ales, găsirea acelor modalităţi de a o face atractivă pentru elevii începutului de secol XXI. În acest context, o altă viziune asupra demersului educaţional devine o necesitate tot mai presantă pe care profesorul nu o poate ignora întrucât provocarea supremă care se conturează (în cazul literaturii) este aceea de a reuşi să formeze cititori. Nu întâmplător, se vorbeşte tot mai des în didactica de specialitate despre profesori de lectură, a căror menire este tocmai aceea de a sădi şi păstra interesul pentru citit al elevilor. Obiectivul, deloc facil, presupune „reconfigurarea procesului instructiv-educativ (se recomandă, între altele, organizarea lui în conformitate cu triada structurală Evocare – Realizarea sensului – Reflecţie) şi mai ales exersarea strategiilor didactice interactive”.